Демонстрационен урок по предучлищна роботика с Qobo от страната на преподавател Pro Preview

Цел

Демо уроците целят да спечелят децата и те да поискат да се запишат на курс по роботика.

Участници

Ще имате до 6 деца на възраст 5, 6 или 7 години. Децата са записани предварително в списък и ще знаете точното разпределение по възрасти.

Бъдещата група по предучилищна роботика също ще е от 6 деца, на възможно най-близка възраст.

Времетраене

Демо-урокът продължава 45 минути, ако се налага може да се удължи до 60 минути, но това трябва да е изяснено предварително, за да знаят родителите, които са оставили децата си или присъстват.

Публика

По време на демо-урока ще има от 50 до 100% от родителите на децата, които ще наблюдават дали им харесва и какво се случва. Бъдете готови да говорите на два езика едновременно - както на децата, така и на родителите.

Запознаване и раздумка с родителите и децата

Елате навреме, посрещнете хората, предразположете ги.

Направете опознаване и раздумка с родителите и децата - как се казва детето, как са чули за курса, какви други курсове посещават.

Задайте въпрос от типа “какво трябва да знаем за детето: силни страни, особености”.

Дайте възможност на родителите да се похвалят с децата си и да ви поговорят за тях, използвайте времето да ги спечелите на своя страна, като Менторът, на когото искат да поверят децата си.

Въведение

Какво ще правим днес

Ще се запознаем с роботчето,

Ще видим част от нещата, които може да прави,

Ще си построим приятел на Кобо.

На края ако ви хареса ще можете да се запишете на редовни уроци по роботика с него.

Изложение

Това е Кобо, той ще е нашият нов приятел в това приключение. На какво ви прилича той?

(чакаме отговор че е охлювче)

Да той има форма на охлювче и понеже е робот, се движи по-бързо от охлювите, които сте виждали! Не толкова бърко колкото Турбо, гледали ли сте филмчето, но все пак бързо. Турбо се движи с гориво, а Кобо използва електричество.

А това е картата на света по която ще пътува Кобо. (разгръщам полето за движение)

Кое място разпознавате?

Конструиране - 15 минути до 20

Преди да започнем пътешествието трябва да направите по едно охлювче от частите, с които разполагате, което да прави компания на Кобо в неговото пътешествие.

Имате 15 минути да опитвате да направите вашите неща, а по време на курса по-нататък ще ви разкажем кои части как могат да се използват, така че да получаваме различни сглобки.

Работете само със частите от своята кутия, не ги смесвайте с тези на другарчето си. Виждате таблицата за подреждане, която показва с какви части разполагате и накрая ще трябва да върнете частите по местата им, така че запомняйте кое от къде вадите.

Попитайте всеки има ли опит с LEGO и LEGO Technic

Не предполагайте, че всяко дете може да строи с частите и има опит от вкъщи. Ще има едни 10-20% от децата, които не са си играли с конструктори или с LEGO конкретно. А дори и да са си играли, използваме много Technic части с греди, отвори и щифтове, които децата може да не са виждали. Кажете им, че е нормално да не са използвали такива части до сега и да ви кажат ако нямат опит, за да знаете да им покажете как се работи с частите.

Как се работи с частите е описано в първият урок в курса, като там можете да видите и примерни конструкции.

Съдействайте с идеи в конструирането

Минавайте периодично през всеки един ученик, тактувайте вниманието си периодично през децата.

Обикаляйте и дискутирайте с учениците.

• Нека да ви кажат каква идея имат. Целта е да знаете, че децата знаят, какво ще правят и не са изгубени и безпомощни.
• Задавайте им насочващи въпроси: Кое ще е черупката на охлюва? Кое ще са рогцата, очите, кое ще е основата на робота.
• “Намери с какво да ги свържеш” Щом ви дадат тези отговори, им кажете че ги оставяте да експериментират да ги свържат и ще минете след отново.

Управление на времето

Знаем, че ще отнеме 20 минути да строят затова им казваме, че имат 15 минути.

На 10-та минута им казваме “започни да завършваш конструкцията си, за да можем да минем към пътешествието на робочето.” (може да не се използва думата програмиране).

На 15-тата можем да им кажем, че удължаваме времето с няколко минути по изключение, понеже се вижда, че това което правят ще стане много яко, но няма да има повече удължавания.

И наистина без повече удължавания, за да свикнат на границите и правилата.

Работа с робота

По време на демонстрацията използваме само един робот в преподавателя. В уроците ще имаме няколко робота, които ще са при вас децата и ще можете да се редувате и да провеждате експерименти сами. Днес ще ми помагате да пускам робота, като вдигате ръка и предполагате, какво трябва да се направи.

Демонстрация с картите - 15 минути

Илюзия за избор на цел

Даваме им да си изберат и да постигнат единодушие и компромис до коя забележителност от полето искат да стигнат с робота. (Демократично или авторитарно)

Показваме картите и ги нареждаме по полето като обясняваме коя какво прави:

• Карта за Старт,

• Карта с диамант за крайната цел на пътешествието - играли ли сте майнкрафт? Там една от целите е да намерите диамант. Преподавателите трябва да измислят своя начин да им обясни причината последната карта да е диамант.

• Карта за напред

• Карта за завой

• Карта за цвят, за да стане шарено и интересно.

Децата да предлагат следващата карта

Редувайте всяко дете да казва, каква да е следващата карта и дори да я слага на мястото ѝ на полето и след това вие преподавателят пуснете робота.

Направете два-три експеримента.

Координатор: Демонстрация със свободно програмиране - 5 минути

Когато станете на 6г и когато свикнете с движението на робота по картите ще можете да програмирате Кобо да се движи по полето и без карти!

Той ще помни какви команди сте му задали и ще ги изпълнява една след друга като истински робот с памет за програми.

Дайте ми друга нова цел за достигане - Ако е имало равенство за първата цел на пътешествието можете да изберете нова цел. Можете да повторите и същата цел.

Ако има време отново казвайте на учениците да ви казват коя карта да посочите на робота. Ако няма време - просто направете демонстрация, че робота може да се движи и без картите, което трябва да покаже на родителите, че потенциалът за развитие и тренировки на логическата, аналитична и алгоритмична мисъл е голям.

За 7г ученици - щом свикнете да давате команди с картите ще започнем да използваме и компютри, за да програмираме, както програмираме лего-роботите.

Демонстрация с математическите карти - 1-5 минути

Как сте с математиката? До кои числа сте учили, какво можете да правите? Събиране? Изваждане? Сравнение?

Кобо може да ви съдейства с домашните по математика, да ги проверява заедно с вас и ще ви казва дали дали са правилни или не са точни.

Примерни уравнение, вериги от числа:

4 + 5 = 9

13 + 5 = 18

5 + 3 < 12 - 3

Разглобяване и подреждане, снимки за спомен

С това приключва нашата демонстрация, направете си снимки за спомен с вашите охлювчета и със Кобо и след това разглобете частите и ги подредете точно като на картинката.

За най-точно подредилите кутията имам награди.

Раздаване на лепенки за спомен

Важно е човек да има нещо за спомен след участие в демонстрация, за да може да си спомни като се прибере или като го види след няколко дни да си каже, "оо бях на роботика, нашите ще ме запишат ли, какво става."

Лепенките са в раницата и ги раздайте тържествено като заслуга за добрата работа, както в подреждането, така и в конструирането и за помощта в програмирането на робота.

Използвайте поощрителни думи.

Не позволявайте да си ги лепят на дрехите - “имаш си само една лепенка, залепи я на някое подходящо място, където ти разрешат вашите вкъщи, например на легло или на тетрадка”.

Трикове

През цялото време продаваме курса, т.е. загатваме нещата, които ще се случат в него и разпалваме въображението им.

• "Припомни ми името си" - когато ще даваш думата на ученик;

• Ако не разпознаят никое място на картата: Добре, през курса ще научите местата от картата. Докато започне курса искам да ви дам задачка за вкъщи: научете имената на столиците на големите държави по света: Англия, Италия, Франция, Германия, Китай, Индия, Бразилия и други. По този начин ще спечелим родителите на своя страна, че “тези от роботиката го запалиха да научи нещо ново и допълнително вкъщи”. Искаме да развиваме децата като личности, като любопитни хора към всякакви неща.

• Как да отрежем ученик, който измества темата или взима много думата: “Да, благодаря ти, нека да дадем думата и на останалите” или “Нека да говорим основно за тези места от картата” или “Нека да говорим за роботиката”. Така вежливо налагате граница и посока на часа.

• Ако нещо се обърка с картите по полето - Попитайте ги, какво се е объркало според тях, използвайте времето да помислите и направете нов експеримент. Казвайте по преподавателски “проверявах ви дали внимавате” :-)