Техника за зачитане на свършена работа Pro Preview

Когато детето завърши дадена задача, обратната връзка трябва да включва подробно и конкретно зачитане на всичко, което е направило успешно, включително и най-малките детайли. Така детето ще почувства, че усилията му са забелязани и ценени и ще разбере, че трудът му е оценен. Добре е, когато комуникираме с някого да бъдем по-подробни, за да може да обясняваме по-добре нашите наблюдения.

Пример:

“Виждам, че си добавил двигатели на робота. Виждам, че са правилно свързани с кабели към брика. Виждам, че си поставил опорни колела. Виждам, че двигателите са стабилно закрепени и не се клатят“.
По този начин зачитате, какво е направил ученика. Просто трябва да опишете това, което виждате пред себе си. Така ще може да се свържете много по-лесно с човека отсреща, защото той ще се чувства разбран и оценен дори за малките неща, които е направил и усилията, които е положил. Не бъдете нито критикари, нито свръх-възхваляващи: показвайте им, че сте доволни от това, което са направили, за да може да ги мотивирате да продължават да се развиват.

Нещо, което правя и не е част от оригиналната техника е да предположа, с каква цел е направено това което виждам: “Виждам, че си добавил стоманено топче, за да има трета опорна точка на робота и да не се влачи“. Така показваме допълнително разбиране и осмисляне на това, което виждаме пред себе си, показваме, че разбираме, каква идея е вложена в положените усилия.

Когато признаваш и оценяваш постиженията и усилията на ученика чрез зачитане на прогреса му, той получава силна положителна мотивация и усеща по-дълбока връзка с теб като преподавател.