Някои ученици ще решат всички задачи преди да свърши урока и ще им остане време.
Допълнителните задачи не са задължителни и целят да уплътнят времето на учениците по смислен начин.
Необходимо е да се абонирате за FLLCasts.com, за да достъпите това видео
- #612
- 13 Aug 2017
Разбирането е по-важно от резултатите
Вие като преподавател не трябва да се притеснявате, ако групата ви не достига до допълнителните задачи. По-важно е учениците да усвояват материала със собствено темпо, отколкото да решат всички възможни задачи.
Инвестиция в бъдещето
Ако бързате да решавате задачите, не е гарантирано, че учениците ще усвоят материала. Ако инвестирате в разбирането на материала, след един-два урока учениците ви ще започнат да достигат до допълнителните задачи.
Курсове и занятия включващи този Урок
Този Урок е използван в следните курсове и занятия.
Ниво A - Въведение - Роботика с LEGO
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Едно, “пътешествие из космоса”, но с роботи. В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни движения около „земята“, „луната“ и „слънцето”. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир. Изграждаме и програмираме роботи, които могат да се сражават и защитават стига това да се наложи.
- 142
- 133:42
- 187
Занятие 2 - Йо-йо
Въведение
Днес ще се научим как да задаваме повече от една команда на робота и ще го накараме да се движи като Йо-Йо. Някой от вас имал ли е Йо-Йо? Как се движи то? Знаехте ли, че преведено от филипински йо-йо означава „да се върне“.
- 18
- 3
- 8
- 3d_rotation 1
Роботика с LEGO - Ниво 1.0 - Приключение в Космоса
Първото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В нивото се изграждат различни конструкции на роботи. Управляват се моторите така, че роботите да извършват прецизни завои около „земята“ и „луната“. Преодоляваме различни препятствия след като се блъснем в тях благодарение на сензора за допир.
С помощта на сензора за разстояние роботът се движи без да се блъска в заобикалящите го препятствия. Достигаме до понятията цикъл, градуси, среден мотор. Накрая роботите могат да изпълняват едновременно две различни неща - докато изпълняват мисии върху специално изградено поле, третият двигател разчиства засечени обекти.
- 126
- 123:52
- 150
Занятие 1 - Движение като Йо-Йо
Въведение
Днес ще се запознаете със съучениците и преподавателя си, ще се научите как протичат занятията ни, ще конструирате първия си робот и ще се научите как да програмирате робот да се движи. Целта на занятието е да накарате робота да се движи като Йо-Йо. Как се движи едно Йо-Йо?
Ако някога сте притежавали Йо-Йо знаете, че то е предназначено да се спуска и изкачва обратно до ръката ви. Но за да се справи успешно, трябва да движим ръката си така, че да му предадем необходимата скорост. В противен случай, той малко по малко намаля разстоянието, което се връща и накрая спира.
Опитайте се да оставите добри впечатления на съучениците си, защото това са хората, с които ще учите до края на курса.
- 19
- 4
- 9
- 3d_rotation 1
Ниво Д - "Транспорт" - Роботика с LEGO
Петото ниво по програмата за Роботика с LEGO за ученици от трети и четвърти клас.
За първи път се конструират роботи с насочващи колела за завиване и един или два задвижващи двигателя. Задълбочено се изучава работата на механичния диференциал и как той помага на превозните средства да завиват. Учениците изучават работата на сензора за светлина за да програмират по-добри начини за следване на линия. Построява се първият двуколесен робот-мотоциклет.
- 33
- 1:03
- 110
Занятие 1 - Завиваща конструкция
Въведение
Днес ще си конструирате робот, който се движи като истинска кола.
С какво се различават роботите, които сме правили до сега, от истинските коли?
Една разлика би била, че колите имат четири гуми. Друга разлика би била, че колите имат един двигател докато нашите роботи са имали поне по два двигателя. Последната важна разлика е, че колите завиват с волан (кормило) и насочващи колела отпред. Нашите роботи са твърде малки за да можем да седнем в тях и да ги управляваме с волан, но можем да прикачим един малък мотор за малък волан и да програмираме шофьора.
В днешното занятие ще се концентрираме повече на конструкцията и как се движи, отколкото на програмирането.
- 5
- 4
- 4
- 3d_rotation 1
Роботика с LEGO - Ниво 1.5 - Шпионски игри
Второто ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Учениците строят множество роботи с вериги и се запознават с физическите понятия инерция и център на тежестта. Изучават се възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции, в които могат да бъдат включени.
В програмирането се въвежда новото понятие за „условие“.
Роботите започват да стават по-умни, като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се пазят да не бъдат забелязани. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на търсените от тях обекти. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут, отбелязан с цветна линия на пода.
Най-сложната мисия на шпионина в края на нивото е да се превърне в сумист и да победи всеки друг робот на ринга.
- 56
- 12:47
- 135
Занятие 1 - Обезвреждане на бомби
Въведение
Днес ще конструираме повреден робот! Ще тестваме как работи и дали може да се използва отново или трябва да се реконструира. А от къде е дошъл този повреден робот? Прочетете нататък.
Има професии, които носят огромен риск за живота на хората, които ги практикуват. Пример за това могат да бъдат полицаите или пожарникарите.
Можете ли да дадете пример за друга опасна професия?
Колко такива професии сте чували?
Какво е опасното на тези професии?
Бихте ли работили на някоя опасна позиция? На коя?
Бихте ли искали да имате робот, който да ви помага? Какво би правил той?
Много хора рискуват живота си на работа, защото още не сме създали и произвели роботи, които да могат да вършат тази работа вместо тях. Но днес ще направим робот, който може да елиминира риска на една от най-опасните професии, а именно на експерта по обезвреждане на бомби.
Работата на този експерт е да обезврежда бомби преди някой да е бил наранен от тях. За да намали риска, който трябва да се поеме, експертът използва роботи с дистанционно управление. Така ако бомбата избухне, той може да се радва, че не е бил на мястото на робота.
Звучи скъпо да се създава нов робот за всяка бомба, която трябва да обезвреди един експерт и за късмет това не е нужно. Роботите могат да се ремонтират или рециклират! Понякога обаче е трудно да различат къде отиват някои от деформираните части. Днес ще конструираме робот, за който нямаме дясно колело и имаме две леви. Ще проверим как работи и дали може да се използва отново или трябва да се реконструира. В края на занятието ще имаме робот, който можем да управляваме, за да избутаме няколко бомби на безопасно място.
- 10
- 5
- 11
- 3d_rotation 1
Ниво Г - "Военни Технологии" - Роботика с LEGO
Четвъртото ниво от учебната програма по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
Учениците строят множество роботи с вериги. Въвежда се сензорът за светлина, който роботите използват, за да разпознават цветовете на обектите около тях. Запознават се с възможностите на зъбните колела, тяхната употреба и основни конструкции включващи зъбни колела. Роботите могат да спират на черна линия и да следват маршрут отбелязан с цветна линия на пода.
- 37
- 6:37
- 111
Занятие 1 - Сензор за Цвят
Въведение
През това ниво ще разгледаме различни военни конструкции.
Виждали ли сте как по филмите, хора с ярко светещи палки сигнализират на кацащите самолети?
Знаете ли какво представляват тези сигнали?
Благодарение на тези сигнали, хората в тежки превозни средства, на които им трябва време за да се спрат, могат да навигират в натоварен трафик без инциденти. Днес ще започнем с камион за снаряжения, който ще е снабден със сензор за цвят. Ще се запознаем с този нов сензор, как работи той и как да го програмираме. След което ще го използваме, за да задаваме различни команди на камиона.
- 11
- 3
- 5
- 3d_rotation 2
Ниво В - "Шпионски Игри" - Роботика с LEGO
Третото ниво по Роботика с LEGO за ученици от втори, трети и четвърти клас.
В занятията се набляга на по-сложни и предизвикателни роботи. Въвежда се новата конструкция за „условие“. Учениците се запознават с физическите понятия: инерция и център на тежестта. Изграждат се роботи с два сензора и едновременно се работи с тях. Роботите започват да стават по-умни като могат самостоятелно да вземат сложни решения. „Шпионски“ роботи преследват своите цели, като се предпазват да не бъдат забелязани.
- 30
- 7:30
- 108
Занятие 1 - Странен робот
Въведение
Днес ще конструираме повреден робот! Ще тестваме как работи и дали може да се използва отново или трябва да се реконструира. А от къде е дошъл този повреден робот? Прочетете нататък.
Има професии, които носят огромен риск за живота на хората, които ги практикуват. Пример за това могат да бъдат полицаите или пожарникарите.
Можете ли да дадете пример за друга опасна професия?
Колко такива професии сте чували?
Какво е опасното на тези професии?
Бихте ли работили на някоя опасна позиция? На коя?
Бихте ли искали да имате робот, който да ви помага? Какво би правил той?
Много хора рискуват живота си на работа, защото още не сме създали и произвели роботи, които да могат да вършат тази работа вместо тях. Но днес ще направим робот, който може да елиминира риска на една от най-опасните професии, а именно на експерта по обезвреждане на бомби.
Работата на този експерт е да обезврежда бомби преди някой да е бил наранен от тях. Звучи скъпо да се създава нов робот за всяка бомба, която трябва да обезвреди един експерт и за късмет това не е нужно. Роботите могат да се ремонтират или рециклират! Понякога обаче е трудно да различат къде отиват някои от деформираните части. Днес ще конструираме робот, за който нямаме дясно колело и имаме две леви. Ще се опитаме да програмираме този робот така, че да може да се използва отново.
- 4
- 4
- 10
- 3d_rotation 1
Роботика с LEGO - Ниво 2.5 - Морски Пътешествия
Четвъртото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
В това ниво учениците се фокусират на работа със сензора за завъртане, който се намира във всеки един двигател от комплекта. Освен това се запознават с работата на четвъртия сензор в комплекта по роботика - жироскопичният сензор.
Първите роботи имитират морски животни и техните поведения. Създават се програми, които засичат дали животните успешно са хванали нещо в щипките или човките си. Сензорът в двигателите позволява на роботите да се връщат успешно назад в леговищата си дори и след използване на неограничено движение. Изграждат се и роботи-лодки, яхти и платноходи. С помощта на жиро-сензора учениците насочват роботите по курс по определен ъгъл и засичат отклонения от курса. В открито море може и да има и морски чудовища и корабите им са програмирани да засичат рязка промяна в ускорението, с помощта на същия сензор.
- 42
- 3:52
- 133
Занятие 1 - Мида
Въведение
Днес ще се запознаем с първия от двата нови сензора в това ниво. За целта ще построим робот Мида. Няколко учени-биолози ни молят да направим робот мида, която да отиде при другите миди и да изследва поведението им.
Какво правят мидите според вас? Как харесвате най-много мидите, живи, сготвени или само черупките им?
Както знаете един от големите проблеми на днешното общество е глобалното затопляне. То има огромен ефект върху моретата и океаните и затова днес учените искат робот, с който да видят дали и какви ефекти може да има то върху мидите.
- 7
- 4
- 17
- 3d_rotation 1
Роботика с LEGO - Ниво 2.0 - Роботи в производството
Третото ниво от учебната програма по LEGO роботика за ученици от пети до дванадесети клас.
Роботите започват да използват по два или три сензора едновременно и учениците създават по-сложни програми за тях. Изучава се действието на диференциала и как той помага на роботи с един задвижващ двигател да завиват. Роботите си взаимодействат като си предават информация или детайли един на друг и учениците изучават задълбочено как да следват линия по-плавно. В края на работния ден роботите излизат от поточната линия и се възстановяват с игра на волейбол.
- 44
- 15:01
- 129
Роботика с LEGO - Ниво 4.0 - Тактилна Игра за Памет
Ниво 4.0 е седма част от курса по “Роботика с лего” предназначена за ученици от 5-ти, 6-ти и 7ми клас.
В това ниво учениците разработват игра за трениране на паметта, като трябва да запомнят поредица от действия като натискане, разклащане, преместване на ръчка, показване на определен цвят. За да програмират успешно играта, започват да използват множество променливи и да манипулират съдържанието им. Създават собствени звуци и картинки за да предадат личен почерк в играта. В края на нивото играта може да запомня най-добрият резултат, дори след излючване на устройството с помощта на текстови файлове.
- 59
- 2:58
- 200
Занятие 1 - Игра с натискане
Въведение към ниво 4.0
В нивото 4.0 ще разгледаме процесът на създаване на кинетична игра за памет. Всяко занятие ще конструираме нови приспособления за играта и ще се учим да ги програмираме да работят с всички останали приспособления. Ще се научим да конструираме модулно, да работим с файлове и за първи път ще влезем в тъмно синята палитра на EV3 MINDSTORMS.
- 5
- 10
- 6
- 3d_rotation 2
Python за EV3 LEGO Mindstorms - ниво 1
Нивото въвежда работа с програмния език Python, който доби голяма популярност в последното десетилетие, както като език за въвеждане на начинаещи в програмирането, така и за програмиране на системи с изкуствен интелект, така нареченото машинно учене.
По време на нивото учениците се учат да четат и пишат Python инструкции и да работят с Интегрираната среда за разработка на приложения Visual Studio Code IDE. Роботите изпълняват забавни задачи от ежедневието ни, като "робот да ти донесе вода". Роботите използват трите си мотора и учениците се учат, какво са параметри на команда в Python и как да ги използват съобразно задачите си. Нивото завършва със състезание за точки по поле.
- 74
- 28:18
- 114
Занятие 1 - Сервитьор
Въведение
Всеки решил да се развива в сферата на роботиката, се е насочил към нея защото е бил омаян от възможността да се автоматизира ежедневието. Дали имате желанието да направите много малки роботи, които работят заедно за да улеснят живота ви или един голям човекоподобен робот, който пише домашните ви вместо вас, вие също сте дошли за да създадете свои роботи. За да създадем сложни роботи, трябва първо да създадем простички роботи, но това не означава, че те не могат да бъдат функционални. "Paaila Technology" е една от фирмите започнали да произвежда и продава роботи, които са програмирани да бъдат сервитьори и ние днес ще си създадем простичък робот, който сервира. За повечето от вас, това са първите крачки в роботиката и затова ще започнем от простичък робот с поднос, който се придвижва до определено място и се връща след това. Във всяко следващо занятие ще се учим как да правим все по-сложни роботи и ще можете да автоматизирате все повече от живота си.
- 14
- 4
- 6
- 3d_rotation 1
Роботика с LEGO - Ниво 3.7 - Умни роботи
В много от занятията отборите работят върху един робот, като всеки отбор е отговорен за правилното реализиране на поетата от тях функционалност. Задълбочено се разглеждат задаването на входни стойности и използването на изходните стойности на всички блокове. Широко се използват променливи от трите основни типа: Integer, Boolean, Text. Роботите вече пазят богато вътрешно състояние, могат да броят, да изчисляват, да се обосновават логически, с помощта на което взимат много по-правилни решения.
Въвежда се използването на паралелно изпълняващи се блокове.
- 15
- 1:03
- 111
Занятие 1 - Ball Hunter, броене на топки
Цел
Целта на занятието е да се реализират програми за робота BallHunter по-сложни от тези реализирани в Роботика Фи. Продължава се с използването на променливи, групиране на действията в блокове. Въвежда се прочитането на стойности от блокове. Въвеждане на блокове, които връщат резултат.
Необходими материали
Сини и червени топки от няколко комплекта. Поне 5 топки общо.
- 8
- 13
- 21
- 3d_rotation 1