За преподавателя: Запишете отзивите си за всеки ученик в групата Pro Preview

В края на следващото занятие обикновено правим завършване. Напишете впечатленията си за учениците  и причините защо сте дали ранга, който сте им поставили.

Необходимо е да се абонирате за FLLCasts.com, за да достъпите това видео

Абонирай се

  • #619
  • 20 Aug 2017

Организационна страна

Записването на отзивите ще ви помогне да ги разкажете по-лесно пред публика, а не да импровизирате.

Записването трябва да стане в електронен формат, който е описан в материала Как се събират и изпращат отзиви за учениците.

Обратна връзка към родителите за техните деца

Положителни отзиви

Това писмо се изпраща с цел родителите да получат обратна връзка за това как детето им се представя в занятията. Изпращат се редовно в определеното от всяка академия време. Всеки родител (по време на редовни курсове) трябва да получи поне 3 писма - едно след 4-ро занятие, едно в средата на курса и едно в края на курса. Всички писма са персонални и се изпращат до всеки родител с отзивите за съответното дете. Не се изпращат групови писма!

За тема на писмото винаги поставяме заглавие, което да информира за какво е това писмо. В конкретния случай поставяме нещо подобно на :  "Относно представянето на името на детето в курса по роботика на "Roboparta­ns" ".

Пример:

Здравейте, името на родител. 

Това писмо е с цел да споделя с Вас мнението, което съм си изградил/а за името на детето по време на курса.
Той/Тя е много интелигентно дете. Винаги успява да се справи с дадените задачи и го прави без моя намеса. Често успява сам да види проблемите в своята конструкция и да измисли решение как да ги поправи. За него/нея програмирането не е проблем и той се справя много добре.
(Този параграф е само примерен. На негово място всеки преподавател трябва да сподели личните си впечатления.) 

Надяваме се името на детето да има желанието и възможността да продължи и в следващите нива. Те ще започнат на дата на първото занятие и ще се радваме да бъдете отново с нас. 

Поздрави,
името на преподавателя

Това писмо е примерно!

Трябва задължително да се представите кой пише това писмо и с каква цел е то.

Съвети за добрия "отзив"

  • Бъдете максимално конкретни и давайте примери - Ако не знаете какво да напишете за един ученик, то той не ви е направил достатъчно впечатление или не сте му обърнали достатъчно внимание. Това може да се оправи, ако при всяко занятие си записвате две-три ключови думи за този ученик;
  • Не залагайте само хвалби и суперлативи - нека в края да се отбележи един проблем, дори и да е малък, върху който да изтъкнете, че ще работите в бъдеще;
  • Не използвайте епитети и не слагайте етикети - например, ако искате да кажете, че някой е груб, се опитайте по-скоро да опишете поведението, отколкото да го характеризирате - Когато той ми обръща гръб, докато разговарям с него, ме кара да си мисля, че не уважава това, което казвам;
  • Дайте балансиран отзив - на всеки коментар дайте възможно решение или подобрение.

Можете да използвате СОСР модела, за да структурирате отзива си.

  • Ситуация - опишете конкретно събитие;
  • Очаквания - опишете конкретните ваши очаквания в тази ситуация;
  • Следствие - опишете следствието от тази ситуация;
  • Резултат - опишете крайния резултат от тази ситуация.

Пример:

  • Ситуация - Съотборникът на Петър не му позволяваше да програмира;
  • Очаквания - Очаквах, че той ще се примири и ще скучае през цялото занятие;
  • Следствие - Но той взе нещата в свои ръце и не позволи друг да работи вместо него;
  • Резултат - Тази негова постъпка ме впечатли и ми показа, колко голямо желание има да се учи и колко силен характер е.

Отрицателен отзив

Може да има различни причини за писането на отрицателен отзив. Най-честите са липсата на интерес у ученика, лошо поведение или прекалено малко дете.

Тук важат същите съвети като при положителния отзив, но разликата е, че тук се иска още по-голяма конкретика. За родителите е необходимо максимално подробно описание на случки, за да разберат защо имате лошо мнение за тяхното дете. 

Приложените по-долу примери са прекалено общи и им липсва конкретика. Вашите отрицателни отзиви трябва да бъдат изпълнени с подробности и конкретни ситуации. Избягвайте слагането на епитети и етикети на поведение. Не е ваша работа да характеризирате състоянието да ученика, нито да му давате диагнози, така че това е категорично забранено. Изразявайте вашето мнение и не забравяйте да наблегнете на факта, че това е вашето мнение.

Пример 1:

Уважаеми, името на родител,

Аз съм името на преподавателя, изпращащ писмото- преподавателят на името на детето по роботика. Тъй като нивото е към своя край, искам да споделя своите впечатления за работата на името на детето.
 Той се интересува повече от сглобяването на роботи, като много често е готов да сглобява свои авторски творения. Що се отнася до програмирането, той рядко има желание дори да опита. Нещата, които той построява обаче са наистина много интересни и говорят за развито въображение и абстрактно мислене.
Според мен е по-добре да се изчака малко, преди да бъде записан за следващо ниво, за да не загуби напълно интерес към роботите и програмирането им.
(Този параграф е само примерен. На негово място всеки преподавател трябва да сподели личните си впечатления.)

С уважение ,
името на преподавателя

Пример 2:

Уважаеми, името на родител,

 Аз съм името на преподавателя, изпращащ писмото- преподавателят на името на детето по роботика. Тъй като нивото е към своя край, искам да споделя своите впечатления за работата на името на детето.
 Той е изключително кротко и срамежливо дете. За жалост е още прекалено малък и материалът, който изучаваме, му се вижда сложен. Забавлява се, докато конструира, но се затруднява с програмирането. Другарчето му полага големи усилия да му помага и да го включва максимално в работата, но името на детето често не го прави. Ще съм благодарен да разговаряте с него и ако той има притеснения, които не споделя с нас, да ни съдействате, за да може да получи максималното от занятията.
Можем да обмислим да изчакате още една година преди отново да го запишете на курса. В противен случай съществува рискът той да загуби окончателно интерес.
(Този параграф е само примерен. На негово място всеки преподавател трябва да сподели личните си впечатления.)

 С уважение,
името на преподавателя
 

Общи правила за писане

  • Използвайте повече следните фрази:
    • "Когато той/тя ..."
    • "Притеснява ме това, че ..."
    • "Бих искал/а да..."
    • "Впечатлен/а съм от..."
    • "Бих обърнал/а внимание на ..."
    • "Бихме ли могли да измислим решение на ..."
    • "Аз лично ще се уверя..."
    • "За да избегнем подобни ситуации в бъдеще, бих препоръчал/а ..."
    • "Наблюдавам следните затруднения... "

Курсове и занятия включващи този Урок

Този Урок е използван в следните курсове и занятия.

Image for Ниво Е - "Съдействие" - Роботика с LEGO
  • 41
  • 6:39
  • 137
Image for Занятие 6 - Поточна линия
  • 5
  • 3
  • 14
  • 3d_rotation 2
Image for Ниво В - "Шпионски Игри" - Роботика с LEGO
  • 30
  • 7:30
  • 108
Image for Занятие 6 - Шпионин на Вериги
  • 6
  • 3
  • 2
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво В - "Шпионски Игри" - Роботика с LEGO
  • 30
  • 7:30
  • 108
Image for Занятие 6 - Шпионин на Вериги
  • 6
  • 3
  • 2
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво Г - "Военни Технологии" - Роботика с LEGO
  • 37
  • 6:37
  • 111
Image for Занятие 6 - Следване на линия
  • 5
  • 3
  • 9
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 1.0 - Приключение в Космоса
  • 126
  • 123:52
  • 150
Image for Ниво Б - "Пътешествие в Космоса" - Роботика с LEGO
  • 63
  • 3:02
  • 117
Image for Занятие 6 - Паралелни действия
  • 5
  • 3
  • 2
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво Е - "Съдействие" - Роботика с LEGO
  • 41
  • 6:39
  • 137
Image for Занятие 6 - Рециклиране на Пластмаса
  • 3
  • 3
  • 20
  • 3d_rotation 2
Image for Ниво Е - "Съдействие" - Роботика с LEGO
  • 41
  • 6:39
  • 137
Image for Занятие 6 - Рециклиране на Пластмаса
  • 3
  • 3
  • 20
  • 3d_rotation 2
Image for Ниво Б - "Пътешествие в Космоса" - Роботика с LEGO
  • 63
  • 3:02
  • 117
Image for Занятие 6 - Паралелни действия
  • 5
  • 3
  • 2
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво З - "Корабоплаване" - Роботика с LEGO
  • 24
  • 2:49
  • 107
Image for Занятие 6 - Улавяне на вятъра
  • 3
  • 5
  • 9
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво A - Въведение - Роботика с LEGO
  • 142
  • 133:42
  • 187
Image for Занятие 6 - Сензор за допир
  • 10
  • 3
  • 6
  • 3d_rotation 0
Image for Ниво A - Въведение - Роботика с LEGO
  • 142
  • 133:42
  • 187
Image for Занятие 6 - Сензор за допир
  • 10
  • 3
  • 6
  • 3d_rotation 0
Image for Роботика с LEGO - Ниво 1.5 - Шпионски игри
  • 56
  • 12:47
  • 135
Image for Занятие 6 - Хуманоиден робот
  • 5
  • 5
  • 10
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 1.5 - Шпионски игри
  • 56
  • 12:47
  • 135
Image for Занятие 6 - Хуманоиден робот
  • 5
  • 5
  • 10
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво Г - "Военни Технологии" - Роботика с LEGO
  • 37
  • 6:37
  • 111
Image for Занятие 6 - Следване на линия
  • 5
  • 3
  • 9
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 2.0 - Роботи в производството
  • 44
  • 15:01
  • 129
Image for Занятие 6 - Поточна линия
  • 5
  • 4
  • 10
  • 3d_rotation 2
Image for Ниво Д - "Транспорт" - Роботика с LEGO
  • 33
  • 1:03
  • 110
Image for Занятие 6 - Роботизирана кола втора версия
  • 5
  • 4
  • 11
  • 3d_rotation 1
Image for Ниво Д - "Транспорт" - Роботика с LEGO
  • 33
  • 1:03
  • 110
Image for Занятие 6 - Роботизирана кола втора версия
  • 5
  • 4
  • 11
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 2.0 - Роботи в производството
  • 44
  • 15:01
  • 129
Image for Занятие 6 - Поточна линия
  • 5
  • 4
  • 10
  • 3d_rotation 2
Image for Роботика с LEGO - Ниво 2.5 - Морски Пътешествия
  • 42
  • 3:52
  • 133
Image for Занятие 6 - Улавяне на вятъра
  • 4
  • 5
  • 11
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 2.5 - Морски Пътешествия
  • 42
  • 3:52
  • 133
Image for Занятие 6 - Улавяне на вятъра
  • 4
  • 5
  • 11
  • 3d_rotation 1
Image for Роботика с LEGO - Ниво 3.7 - Умни роботи
  • 15
  • 1:03
  • 111
Image for Занятие 6 - Търсач на мини
  • 2
  • 8
  • 12
  • 3d_rotation 2
Image for Роботика с LEGO - Ниво 3.7 - Умни роботи
  • 15
  • 1:03
  • 111
Image for Занятие 6 - Търсач на мини
  • 2
  • 8
  • 12
  • 3d_rotation 2
Image for Ниво A - Пътешествие из космоса - Роботика с LEGO SPIKE Prime
  • 64
  • 30:30
  • 76
Image for Занятие 6 - Потегляне в космоса
  • 6
  • 4
  • 9
  • 3d_rotation 1