За преподавателя: Въведение Pro Preview

Разяснява се мисията на робота: да тръгне от предварително маркираната база, да стигне до следващата маркировка, където е отбелязана Луната, да заобиколи и да се прибере обратно в базата.

Отново се напомня на учениците, че задачата трябва да се изпълни на малки стъпки. Коментира се с тях какви биха били тези стъпки. Първата задача на учениците е да стигнат до целта при предварително зададени начална и крайна точка. Това се прави на принципа проба-грешка, докато се налучкат необходимите настройки. Тук е въпрос на игра с настройките за мощност и продължителност.

По същия начин се правят настройките на завоя - тества се както колко да завие роботът, така и колко време да завива.

Внимава се за последователността на действията, като учениците се оставят сами да достигнат до работещо решение.

Задачата може да се усложни малко. Когато роботът достигне тъмната страна на Луната, спира, издава звук като от щракане на фотоапарат и тогава се връща към базата.

Роботът е хоризонтален - рискувах и се получи страхотно да се сложи фотоапарат върху робота в режим на самоснимачка. Само в началото на програмата трябва да се сложи 2 сек изчакване, за да може да пуснем робота и да сложим фотоапарата. (Алекс)

Предварително се разказва как завиват роботите. Коментира се как този начин на завиване може да бъде програмиран.

За това занятие ще ви трябва поле, което представлява нещо отбелязващо Луната. Може да са няколко гуми една върху друга или една топка, която е закрепена на пода. Освен това ще имате нужда и от маркировка, която да представлява Земята, от която излита робота. Тя може да е просто права лента от тиксо или дори фуга между плочките.